【劇藝系提供】伽利略的地動說為何導致他被處死？女科學家瑪麗·居禮其性別身分與科學成就有何關聯？ 中山大學劇場藝術學系邀請來自美國的Matheatre雙人表演團體，開設全台唯一跨領域肢體表演工作坊，帶領學生經由一連串劇場遊戲，透過肢體詮釋抽象的科學概念，藉以呈現科學家的發明或生命故事，在科學、藝術之間碰撞出創意火花。

Matheatre雙人表演團體由Sadie Bowman與Ricky Coates共同創辦，長年耕耘應用戲劇，在美國各級學校以及博物館，透過富有創意的精彩演出，推廣科學家的生命故事以及他們的精彩發明，演出呈現許多鮮為人知的科學家生命歷程及其時代，藉此促進眾人思考科學與人文的關係。

跨領域肢體表演工作坊從肢體的表達開始，運用大自然的元素，如火、水、空氣等，了解方式後，講師分享其中特性，讓學生以身體動作展示元素週期表中的金屬樣態，例如氫、碳，或某個放射性元素。第一階段的身體開發過後，講師Sadie Bowman與Ricky Coates引導大家對故事構成的三部分：「開始」、「過程」、「結局」進行理解，分組後以靜態圖片的形式展示科學家的人生故事，之後引導學生以同樣的結構對科學現象的過程進行展示。例如水循環，學生展示了地球表面的水分子聚集、蒸發，最終形成以雨的形式落到地面。而最後呈現時，學生則先透過閱讀文字，了解科學家的生平，並透過三個靜態定格畫面發展動作，使其成為連貫的片段，在流動的呈現中濃縮科學家一生奉獻，這樣的過程讓學生重新思考和理解科學現象，進而重新思考科學背後的人文面貌。

Sadie Bowman與Ricky Coates表示，這對他們而言是一次愉快的經歷，他們驚嘆於學生澎湃的創造力，學生願意深入地了解科學概念，最終以創造性的身體表達出來，「這些對科學概念的參與是令人振奮的！」中山劇藝系副教授許仁豪提到，感謝兩位講師為中山師生所帶來的奇妙工作坊，他對於講師們如何展示科學知識背後隱藏的故事結構感到十分驚嘆，許仁豪觀察，在講師指導下，學生們透過創造性的身體動作，設法將這些知識物化，此外，也讓人看到劇場如何將科學知識背後的敘事，與科學家們的生命掙扎的歷程連接起來，讓人類的面貌回歸科學本質。

中山劇藝系大三的鄭凱瀚抽到的題目是，電子會與其他電子聚集流動，但也會被分離，他認為要透過靜止的畫面，讓大家明白科學家的發現或是做出了什麼十分有趣。他提到，過去在學表演時，可能更在乎角色的感受，而在運用肢體時也會帶有情緒的詮釋，藉以呈現不一樣的想法。從工作坊中，除了看見戲劇與科學不同的可能性，也讓自己明白生活上其實不僅是情感能帶給戲劇靈感，物件、細微生物，任何東西都能是參考的對象。

同樣就讀中山劇藝三年級的潘傑明笑說，上次接觸自然科學已是幾年前的事，沒想到會在乍看毫無關聯的劇場中再與數理重聚。他認為工作坊透過劇場遊戲與分組，幫助參與學員憑直覺創造與認識每一種科學的概念、原理、由來，能夠將數理化成功地融入平易近人的空間與活動中，從而真正地親身經歷與了解那些原先課本上只有文字的敘述。

（公共事務組編修）