以全校型標竿計畫為例，中山大學改革通識英文、學術英文（EAP）與專業英文（ESP）課程架構，透過校、院系級品保計畫，每學期追蹤全英班與一般班、EMI課程與一般課程的學生學習成效與教學意見調查，透過數據分析顯示，無論EMI課程與一般課程，教學意見調查皆具高滿意度、學生自評學習成效良好。