【中文系提供】國立中山大學中國文學系副教授吳孟謙開設「傳習錄」課程，執行教育部教學實踐研究計畫，學期末舉辦「良知導航」專題成果發表會，選課學生運用近來方興未艾的「Vibe Coding（意圖導向開發）」技術，將思想家王陽明的心學智慧轉化為有趣的互動網頁，於期末上台展示、開放試玩與分組互評，呈現學期學習成果。

吳孟謙表示，陽明心學具有平易性、靈活性與創造力，課程引入「Vibe Coding」，恰能呼應此特質。希望透過 AI 的輔助，使中文系學生擺脫程式語法門檻，自由發揮創意，讓古典智慧進行「數位轉生」，也學習如何在 AI 時代保持人文主體性。課程安排兩階段「當 AI 成為王陽明：AI 指令與 Vibe Coding實作工坊」，邀請企業顧問、講師暨專欄作家鄭緯筌（Vista Cheng），演講引導學生從零學習撰寫指令、生成網頁，並為各組的作品提案提供實用的技術指導與修改建議。 

最終四組學生呈現的網頁成果各具巧思。「致良知．植心田」組別將課堂作業「致良知日誌」轉化為療癒系的植物養成遊戲，引導玩家在每一天的覺察與實踐中，慢慢栽種自己的心田，找回內在的平靜。「陽明心學知識王」團隊模仿益智對戰遊戲，玩家化身為與盜賊對陣的陽明先生，將心學的核心概念融入現代生活場景，如職場誠信、AI倫理、網路暴力、人際關係等，寓教於樂。組別「心的冶煉：王陽明的心靈解藥」以王陽明「成色分兩」說為核心理念，設計生活情境測驗，玩家可藉此反求諸己，並獲得陽明先生的提點，最後則有黃金純度的分析報告及實踐建議。「心學修養明鏡」則結合 MBTI 形式的心理測驗，以陽明門下重要弟子為人格代表，協助玩家觀照自我人格特質的習氣，並推薦其合適的修養功夫。整體而言，四組成果皆能扣緊陽明學重視實踐的精神，兼顧「原典根據」與「互動轉化」，運用王陽明的智慧回應現代人的生活課題。

回饋問卷顯示，學生對專題實作的整體滿意度高達四點八分（滿分五分）。不少學生坦言修課前對「人文學科是否該使用 AI」抱持疑慮，擔心喪失學習的主體性，實作後看法卻有所轉變。中山中文系大三學生趙詩亞提到此學習方式更富趣味性，「在成就感很高的同時，也能夠檢視自己的所學是否融會貫通。」大四生黃鈺玲對於AI有了更多不同的想法，她體會到若能夠妥善運用，「其實可以成為我們在轉譯經典的好夥伴」，且在轉譯後也可以提供給非此領域的人使用，增進大家對於中文、文學領域的認識。中文系大三的張紫芸則在克服團隊困難的過程中，領悟到「真正需要面對的並非外在環境，而是自己內心的情緒與執著」，在此過程中，真正體會到陽明學如何在現實生活中發揮作用。

為使成果便於分享給更多對陽明學有興趣的人士，授課教師吳孟謙與教學助理、中山中文系碩二學生廖婕妤以 Vibe Coding 架設了陽明學數位互動網頁，完整呈現學生根據授課教師的回饋意見，針對不足之處加以優化的成果作品，歡迎更多師生瀏覽體驗。

（公共事務組編修）