【中文系提供】賞鳥一定要跑到深山嗎？其實校園裡就看得到。國立中山大學「中文思辨與表達」課程日前舉辦期中跨班講座，邀請曾獲台積電青年學生文學獎、並以《馴羊記》榮獲臺北文學獎年金類首獎的作家徐振輔，帶領學生認識「生態書寫」的世界。從昆蟲圖鑑、青康藏高原上的雪豹，到校園裡的鳥類觀察，徐振輔不只談寫作，更拋出一個核心觀念：真正的環境保護，不只是「不打擾自然」，而是重新理解人類與自然的關係。

什麼是「生態書寫」？簡單來說，就是用文字把自然世界寫給更多人看，讓原本艱深的生態知識，變成人人都能理解的故事。演講一開始，徐振輔先丟出一個問題：「什麼是博物學？」過去，人們對博物學的想像，可能是科學家背著背包走進森林，觀察動植物、記錄自然現象；但在現代，這樣的研究方式早已改變。隨著知識分工愈來愈細，博物學逐漸被拆分成昆蟲學、植物學、動物學、礦物學等不同領域，每個領域都更專業，但也可能讓知識變得「只屬於少數人」。

徐振輔分享，自己從小就因一本《昆蟲圖鑑》愛上昆蟲，也因此走進自然世界。他指出，現在許多生態研究者花更多時間待在書桌前、標本室裡，整理前人的研究成果，雖然研究更深入，卻也可能離大眾愈來愈遠。「如果只有專家看得懂，知識就很難真正發揮影響力。」因此，他選擇透過寫作，把生物與生態故事說給更多人聽。

他也強調，真正理解自然，不能只靠書本。為了創作《馴羊記》，徐振輔曾親自走訪青康藏高原，觀察當地環境與人們如何與自然共存，並將經歷轉化為一部以雪豹為主題的小說。

談到「環保」，徐振輔則提出一個可能讓不少人意外的觀點：保護自然，不代表完全不干預。他舉例，在青康藏高原的草地生態中，維持草原平衡的重要角色，不只是野生動物，也包括人類飼養的牲畜；換句話說，人類本來就是生態系的一部分。另一個例子則是紅樹林。很多人以為保育就是「什麼都不做」，但如果紅樹林無限制擴張，反而可能擠壓魚蝦貝類的生存空間，連帶影響仰賴牠們為食的水鳥，最後破壞整體生態平衡。這些案例提醒學生，現代環境保護不能只看「自然」，還必須同時考慮社會、文化與人類活動，培養更完整的視角。

除了分享理念，徐振輔也針對學生期末的生態書寫作業提出建議。他提醒，觀察動物時不能只靠直覺，若缺乏基本知識，可能誤解動物行為，因此推薦學生善用相關網站與工具，先了解物種習性，再進行描寫。

有趣的是，當學生提問「最佳賞鳥地點在哪裡？」時，徐振輔的答案竟然是：「學校。」他解釋，許多人以為賞鳥一定要到深山，其實鳥類會移動，校園裡有樹木、有光線，放學後人少安靜，反而是很好的觀察地點。這番話也讓不少學生驚呼，原來自然從來不遙遠，就在日常生活之中。

整場演講中，學生提問踴躍，從生態觀察、寫作技巧，到人與自然的關係，都展開熱烈討論。徐振輔以豐富經驗和不同視角，引導學生思考：當我們學會觀察自然，也是在重新學習如何理解世界。

（公共事務組編修）