【教發中心提供】為強化EMI教學品質與拓展教師國際視野，國立中山大學與學術交流基金會（Fulbright Taiwan）於114學年度寒假選送7名教師至美國亞利桑那州立大學（ASU）、加州大學聖地牙哥分校（UCSD）、馬里蘭大學（UMD）及哥倫比亞大學教育學院（TC）參與為期兩週的「傅爾布萊特EMI海外專業師訓研習」。此次研習聚焦EMI教學創新、以學生為中心的教學以及跨文化教育，掌握國際高教發展趨勢，展現中山大學持續深耕雙語教育之決心。

海外師訓研習課程內容涵蓋主動式學習（active learning）、形成性評量（formative assessment）、融合教育（inclusive teaching）、生成式人工智慧（GenAI）於教學中的應用，以及跨文化溝通與課堂互動設計等核心議題。參與教師透過工作坊、觀摩美國大學課堂、進行教學演示，深入感受並理解以學生為中心的教學理念，並學習如何在EMI環境中提升學生的參與度與學習成效 。

隨著臺灣全英授課環境已有一定基礎，EMI教學的核心已從「語言轉換」走向「學習設計」。此次前往UCSD參訓的中山大學生物醫學科技學系副教授李孟娟、劇場藝術學系副教授何怡璉以及資訊管理學系助理教授羅珮綺皆指出，成功的EMI課程關鍵在於打造具支持性與安全感的學習環境；透過低風險評量與清晰的課堂結構，協助學生逐步建立自信心與參與習慣。同時，團隊導向學習（TBL）與同儕合作機制亦能有效提升學生的投入度與責任感。而前往ASU參訓的中山臨床醫學科學博士學位學程助理教授楊仁豪也強調，EMI課堂應強化學生參與和即時互動，透過多元活動設計與科技工具輔助，引導學生在課堂中持續思考與回饋，進而提升學習成效。

另外，此次培訓也強化教師在「語言與學科內容整合」的教學能力。中山師資培育中心助理教授張至慶提到，TC培訓著重於「學科識讀」與課堂互動設計，透過蘇格拉底式討論（Socratic Seminar）、拼圖式學習（Jigsaw）及提問引導（QFT）等策略，刺激學生在英語環境中進行高層次思考（Higher Order Thinking）與建構知識。中山外國語文學系副教授賴怡芃、機械與機電工程學系教授吳美玲也表示，UMD研習聚焦於專業英語（ESP）與需求導向課程設計，強調語言學習需緊扣專業情境，並透過觀課與教學演示提升教師對多元背景學生的理解與教學調整能力。此外，隨著生成式AI正改變高等教育模式，教師教學將更重視學生的學習歷程、思考邏輯與實際應用能力，確保學習的真實性與深度。

中山大學表示，此次研習精進了中山教師的EMI教學專業能力，也促進跨領域、跨校、與跨國學術交流，未來，教師將把所學應用於課程設計與教學實踐，持續提升學生的英語能力與專業素養。透過建立高支持性學習環境、加強課堂互動並導入創新教學策略，期能全面提升雙語教學品質，培育具國際競爭力之人才。

中山大學教務長歐淑珍表示，選送教師出國研習計畫有助於教師專業發展與促進學術合作，感謝學術交流基金會的資源挹注。未來中山大學將持續推動EMI教師培訓與締結國際夥伴關係，結合教學創新與制度支持，為教師與學生打造更全面化的雙語教學環境。

（公共事務組編修）