【教育所提供】國立中山大學教育研究所教授謝百淇主持教育部補助的《島嶼DNA：星羅引航探尋南島連結與永續路徑》計畫，聯手國立臺灣海洋大學副教授陳建文、臺灣星空航海協會及多名國際傳統航海大師，推動以南島航海智慧為核心的永續教育行動。計畫以「One Ocean, One Family」為理念，透過星空航海、文化傳承與自然導引的結合，培育具跨文化視野與環境感知力的種子教師，展現臺灣作為南島語族文化源頭的教育創新與文化責任。

《島嶼DNA》以「DNA」三字代表多元（Diverse）、創新（Novel）與南島冒險精神（Austronesian & Adventurous），象徵臺灣原住民族與南島語族之間的血脈連結，也寓意人與自然共生的永續精神。謝百淇教授指出，計畫期望藉由體驗與實作，讓教師從傳統航海的觀星、辨浪與風勢中，學會以「雙眼視角」（two-eyed seeing）兼具文化與科技的思維方式，將自然智慧轉化為教育內容。

為落實理念，計畫團隊舉辦三梯次《星空航海種子教師增能工作坊》，共培訓十四位來自全臺各地、跨領域的教師，結合理論、實作與反思設計，培養教師將南島航海知識融入課程的能力。

第一梯次於春季二月在南投日月潭舉行，邀請密克羅尼西亞航海協會與帛琉社區大學的國際航海大師 Grand Master Navigator Sesario Sewralur 授課。課程內容涵蓋星空羅盤入門、南島航海故事與獨木舟實作，讓學員親身體驗無儀器航法（Wayfinding）的原理。Sesario 出身於薩塔瓦爾島（Satawal），自幼學習觀星與辨浪的技巧。他說：「Voyaging connects everyone, everything together.（航行讓人與萬物彼此相連）。」這句話成為整個計畫最動人的註腳，象徵航海不僅是技藝，更是文化、自然與人類之間的連結。

第二梯次於五月在基隆與宜蘭舉行，橫跨臺灣海洋大學與烏石港，學員實地操作玻里尼西亞星空羅盤與天球儀，並在東北角海域進行黃昏與夜航訓練。當星光倒映海面，教師們在實際航行中理解星辰與風浪的對話，也體會傳統知識與科學理論如何相互印證。

第三梯次於十月在中山大學與高雄港展開，由庫克群島航海大師 Master Navigator Tua Pittman 指導。課程為期兩天兩夜，從高雄港啟航，學員學習風向判讀、航行風險評估與傳統導航技術，最後進行教案設計與經驗反思，探索如何將航海智慧轉化為教育實踐。

Tua Pittman 表示，傳統航海並非固定不變，而是一種隨時代持續創新的文化實踐。他提到：「我的兩位老師 Nainoa Thompson 與 Mau Piailug 各有不同的教法，而我們每個人都在這些基礎上發展出自己的航法。最感動的是，看到臺灣也長出了屬於自己的方法。」他讚賞臺灣教師在觀察力與創造力上的展現，認為這不僅是航海能力的培養，更是文化自信與教育創新的體現。

夏威夷航海大師 Nainoa Thompson 在 Hōkūleʻa Moananuiākea 航程影片中曾指出：「一位領航員每天要做出五千個決定，不斷問自己——我們是誰？在哪裡？要往哪裡去？」他強調航海是與自然、與自我、與世界的深層對話。人類的存在原本就是自然的一部分，海洋以風、浪、鳥與星的語言啟示我們：生命與環境從未分離。

（公共事務組編修）