遠見雜誌》中山大學校長鄭英耀：儲備可跨國溝通的雙語實戰力
全文轉載自《遠見雜誌》2022研究所指南
研究所大哉問5〉碩士全雙語如何迎戰國際化趨勢？
文 / 林莉庭 攝影 / 張智傑
全球化讓國際交流愈趨頻繁，跨國工作已是不少行業的常態，如科技業。要因應當前國際互動增加的態勢，中山大學校長鄭英耀認為，培養語言能力是首要之務，不僅雙語教育刻不容緩，若能直接到國外交換學習，更有助益。
從企業經營的角度來看，大企業如台積電、台塑要到美國設廠，國際移動已勢不可擋。尤其自疫情爆發以來，全世界更緊密連結，要關起門來面對，並解決複雜的問題，當然也有可能，但創造力跟影響性肯定比不上跨國協力。
台灣過去人才培育比較強調個人表現，我們常常是個人強，但未來的工作模式會更著重團隊合作，才能跨領域整合各國資源。當我們在思考高等教育的未來，也要考量到跨國溝通的需求，基本上，雙語能力不可或缺。
團隊合作成趨勢，語言能力不可少
未來的人才，不僅要能面對社會脈動瞬息萬變帶來的挑戰，批判思考、創新思惟等能力，也很重要。但在培育高教人才時，較常被忽略的，就是如何跟團隊合作，不管在學習或解決問題時，這個能力都是必備的。
現在大家常說的跨領域，也就是要解決任何複雜的問題，絕對不會只倚賴單一領域知識，跨域的概念就隱含個人必須要跟別人合作。一個人不可能18般武藝樣樣精通，我很鼓勵跨領域學習，但更重要的是，要怎麼形成一個團隊，大家能透過合作，去面對社會變遷之下延伸的許多問題。
以研究所教育而言，希望學生配合個人興趣或生涯規劃，多嘗試跨領域學習、接觸不同學術團隊。相信國際或校內學習的經驗，能讓他們學會跟人家合作，在未來遇到挑戰時都可派上用場。
特別是人文社會科學領域在過去較傾向單打獨鬥，我期待學生在讀研究所時，不要自己悶著頭讀書做研究，一定要開放胸襟，勇於跨國、跨校、跨領域交流，去修不同學院的課，必然能對自己的專業產生加值效果。
團隊合作需要進行大量人際溝通，再加上國際移動是常態，語言能力已是基本的素養。從今年開始，我們每個研究所一年至少要開六門全英文課程，最少共18學分，兩年36學分，確保研究生用全英文課程取得碩士學位。
當全英文教學模式慢慢建立起來，就可以逐漸減少語言溝通的障礙。一旦我們創造對語言學習更友善的環境，自然有朋自遠方來，會吸引更多外籍生來就讀，對本地生來說，是很難得的經驗，互相交流之下，一定能拓展眼界，獲得許多成長。
勇敢踏出去，發現世界的美好
去年，政府公布「雙語國家政策」，我們早在2018年，就確立未來要走向全英語大學，目前循序漸進推行許多計畫，包括開設全英語專班等。
不只是校內課程全都使用英文進行，我們也想盡可能開拓學生視野，借助與姊妹校合作，讓同學到國外展開更長久、更融入當地的國際體驗。我們盤點目前有200多所姊妹校，幾乎是歐美、亞洲、大洋洲的國際名校，他們的師資、科研能量、校友都非常亮麗。
我們必須把握機會，讓學生能搭上這些學校的教學研究和人才培育資源，將全世界的大學，都變成我們的學習平台。對於在研究所階段來到中山學習的人，我們很看重國際交換的經驗，已將博士班學生赴國外交流學習列為畢業條件。
研究生除了養成專業能力外，也要具備跨文化理解與溝通能力，而出國交換，能與國際接軌、連結國際學術界，對未來發展，不論在產業或在學術的路上，必然能走得更好。
許多學生會擔心出國交換費用高昂，對學生因經濟問題而卻步的情況，我們會盡力給予幫助。如果學生願意到國外院校研讀或企業實習，我們一律提供津貼，每名學生每月1萬元獎學金，最長可補助一年，經濟弱勢學子則由學校全額補助。我們致力創造不要因經濟問題而阻礙人才發展的環境。
這種在國外生活的體驗式學習，真正走過所留下的感受和感動，肯定會對生命產生影響。就像即便現在已經可以在網路上看許多戲劇、舞台劇等演出，但在現場觀看的感受總是會不同。
只要踏出去，就會發現這世界真的很美好、體會到很多生命的悸動。世界之所以有趣的地方就在於，每個國家的文化、生活方式、價值觀、想法都存在若干差異，學會尊重、接納並欣賞，對未來人生發展非常重要，這是在人才培育時非常需要看重的意涵。
