【中文系提供】「人類與自然的界線究竟在哪裡？」國立中山大學「中文思辨與表達」課程帶領學生走出教室，走進西子灣與柴山周邊，以觀察、聆聽與書寫重新認識校園裡熟悉卻經常被忽略的生命，期末活動「動物誌：西灣生態交響樂」從鳥類、獼猴、松鼠到昆蟲、魚類，透過一篇篇多元的「動物誌」，描繪西灣豐富而複雜的生態樣貌，也重新思考人類在自然環境中的位置。

此次期末活動上午班由中山中文副教授吳孟謙帶領展開報告與分享，除了觀察動物的外型、習性與棲地，也將「聆聽」納入生態觀察的一環，透過不同活動時段搭配不同音樂，引導學生感受自然環境中視覺之外的聲音與節奏。下午班則由中山中文副教授陳秋宏帶領，其中更包含由外籍學生組成的「中華寶島班」，讓來自不同文化背景的學生共同觀察西灣生態，從國際視角交流對台灣自然環境的理解與感受。

中山大學依山傍海的地理環境，成為學生進行生態觀察的天然教室。從校園上空與樹梢間飛行的鳥類，到山林、草地與水域中的各種生物，學生透過實地觀察發現，原本以為遙遠的「自然」，其實始終與日常生活相鄰。

鳥類是學生觀察的重要主題之一。校園各處常見的珠頸斑鳩，外型與一般印象中的鴿子相似，卻有著不同的物種身分；在山林間活動的白腰鵲鴝，以鮮明外觀吸引學生目光；草地上則可見黑冠麻鷺緩步而行，牠究竟是在休息、覓食，還是靜靜觀察周遭環境，也成為學生筆下饒富想像的題材。

樹林間同樣熱鬧。台灣獼猴穿梭於校園與山林之間，經常成為中山學生口中的「學長姊」；松鼠則時而快速奔跑、時而停在枝頭休憩。學生也進一步發現，動物並非孤立存在，榕樹、波羅蜜等植物提供棲息空間與食物，同樣是整個生態系的重要一環。地面上，蜥蜴、蛇、昆蟲與青蛙各自活動；水域中，鴨子、螃蟹與各類魚群也共同構成西灣生態的一部分。

然而，「動物誌」並非只描寫自然的美好。當學生深入觀察，也開始看見人類活動所留下的生態痕跡。部分學生注意到，白腰鵲鴝、八哥等外來種也出現在校園與周邊環境；此外，流浪犬與人為餵食等現象，也可能對原有生態關係造成影響。原本只是一次動物觀察，最終延伸成對外來種、棄養、餵食以及人與野生動物相處方式的討論。

課程希望學生思考的並不只是「我們看見了哪些動物」，而是「我們與這些動物究竟是什麼關係」。當人類的生活空間與其他物種高度重疊，人類便很難再以單純的旁觀者身分看待自然。學生從觀察中逐漸理解，不任意餵食、不干擾野生動物，以及尊重不同物種的生活空間，看似微小的日常行為，其實都是維持生態平衡的重要一環。「動物誌：西灣生態交響樂」讓學生重新發現，西子灣的自然從未遠離，而是一直存在於校園生活之中。當學生開始觀察、聆聽並書寫，自然也不再只是背景，而成為一場與人共同演奏、持續發生的「生態交響樂」。

（公共事務組編修）