【教發中心提供】為實現2030雙語大學目標，國立中山大學與美國亞利桑那州立大學（Arizona State University, ASU）近日合作展開全英語授課（EMI）需求評估計畫，以進一步鞏固中山大學雙語教育的優良品質。ASU研究團隊來臺進行為期10天的國際品保評估，透過多元化的教學介入模式，全面掌握中山大學EMI課程推行現況，提出建設性建議。評估內容涵蓋線上問卷調查、課堂觀察、焦點團體訪談及個別晤談，目標在於系統化且有效地提升雙語教學與學習的整體品質。

中山大學教務處自110學年度實施全英語授課品保計畫以來，教師教學意見調查與學生自評結果皆顯示，EMI課程與中文授課課程的教學成效不相上下，因此全英語授課並未成為學生學習的阻力。教務處教學發展與資源中心主任沈尚玉表示，本次與ASU的需求評估計畫合作，藉由國際專家的質化回饋，將進一步強化中山大學的教學品質，為教師和學生創造更有利的雙語學習環境。

此次評估計畫的對象範疇涵蓋教師、學生及行政團隊。ASU研究團隊透過課堂觀察教師的課堂英語使用、教學策略、課程目標及課堂氛圍等，並與教師進行一對一訪談，深入了解其EMI教學經驗、方法及困境。另外也和教務處、全英語卓越教學中心及各系所行政團隊代表進行焦點團體討論，檢視EMI資源的運用與未來發展方向。學生方面，則透過不同科系的學生焦點團體，了解其全英課程學習的經驗與反饋。

中山大學教務長歐淑珍提到，透過此評估計畫能加強中山大學教育品質保證機制的國際合作面向，也將為國內其他大學提供可參考的EMI發展模式。透過與ASU的深度協作，發展出符合現狀的具體雙語教育策略與工具，能建立更有效的EMI體系。這項國際合作不僅推動雙語教育的創新與發展，深化師生與行政團隊的合作，也將全面提升學習成效。值得一提的是，學術交流基金會也藉此機會與ASU團隊進行合作交流，以因應教育部「113學年度傅爾布萊特EMI海外專業師訓研習」的需求，為臺灣教師提供更全面且客製化的師資培訓方案。

此外，中山大學教務處教學發展與資源中心也舉辦一日教師增能工作坊，特邀ASU研究人員與國內專家擔任講師，與教師分享教學經驗，探討如何提升教學效能。此次工作坊與教師社群將促進教師間的深度交流，協助教師應對教學挑戰，共同營造出友善且有支持的EMI教學環境。

中山大學表示，此次跨國需求評估計畫合作將進一步深化臺灣與美國之間的學術聯繫，並透過國際資源的整合，共同推動雙語教育的革新與發展，為臺灣的EMI課程注入新動能。

（公共事務組編修）