【教發中心提供】現今科技發展迅速，大學課堂教學方式也日新月異，中山大學教務處教學發展與資源中心邀請中正大學資工系教授游寶達與教學設計師黃慧君，分享磨課師（Massive Open Online Courses, MOOCs）應用與技巧，鼓勵教師重新思考固有授課模式，找到最適合每門課的教學方法。

「磨課師」為大規模開放式線上課程，教師以簡短影片教學，透過網路上傳影片至Youtube，將課程開放給大量線上使用者參與學習過程，並輔以測驗及作業，安排學習互動，透過學習平臺，教師更可掌握學習者成效。游寶達根據調查結果指出，學生在一般課堂上容易分心，但若為影片教學，則都能全片觀畢。他說，當教師單純使用PowerPoint講解時，學生很容易進入「省電模式」，而MOOCs教學影片的出現可利用即時視訊合成技術，將老師教學和PowerPoint融合，使得授課更為生動。

如何跨出MOOCs第一步？中正大學教學設計師黃慧君說，首先得自問「想不想做」、「課程適不適合？」黃慧君舉例，物理系課程需進實驗室實作，所以無法完全採用影片教學，但若拍攝課前的講解影片，則能讓學生更快速上手、進入狀況。游寶達提醒，為維持學生專注力，影片長度盡量控制在6至15分鐘為佳，因此教師們需就完整單元和情境自行分段。他分享自身經歷，因教學過程中重視邏輯思考與問題解決的步驟，游寶達認為仍要靠教師親手書寫，將思考模式、分析問題的方法，一步步呈現給學生，所以他也融合電子白板，呈現板書步驟。

黃慧君補充，教學影片的形式有很多種，平時也可多觀看他人影片從中尋找靈感，除了一般的講課外，拍攝影片時也可邀請助教一起入鏡，學生看到與自己年齡相仿的助教會覺得有趣、有新鮮感，會更專注在教學影片上。雖然線上課程缺少師生實體接觸，但黃慧君認為師生互動仍十分重要，教師可透過互動區關心學生。除此之外，也可以跨域合作，例如心理系教授想要講解臉孔辨識，可邀請法律系教授說明相關法律問題，雙方合作發揮出最佳教學效果。黃慧君也提醒須注意版權，例如引用教學資料或他人網路影片等授權問題。

是否有教師平時上課口若懸河，但面對鏡頭卻狂吃螺絲？游寶達笑說確有實例，「所以教育部在推這個計畫時，都說參與的老師要是名嘴才行」。他曾見過MOOCs拍攝各種狀況，有人滔滔不絕，有人背逐字稿，喊卡重來的也不在少數，但游寶達強調，只要對教學品質有益，相信影片製作團隊都很樂意給予教師們最大的支援。

（公共事務組編修）