【校園記者陳晶婕採訪報導】國立中山大學學務處諮職組邀請高雄市一人一故事教師劇團，由觀眾提供自身經驗及故事作為表演題材，劇團表演者利用簡單配樂及道具，放大情感，讓其他觀眾聯想自身的經歷，接續舞台上的故事，即興呈現療癒過程。

 

劇團演出不同於一般劇場，團員首先分享過去的苦惱或印象深刻的回憶，引導觀眾以同樣的方式說出自己的故事，其中包含研究生對未來的徬徨、劇藝系同學舞台製作過程中的壓力、國小老師在懷孕期間思念和學生的互動日常、母親打破以往對女兒迷戀韓流舞蹈的偏見等，演員耐心聆聽每個人的分享，將每一段表演當作禮物送給提供故事的觀眾，並在最後表演收尾時，串連當天所有故事，回顧精華片段。

 

在表現複雜交錯的掙扎時，演員將顏色鮮明的布料揉成球狀緊握於手中；呈現心中感到壓力卻仍要笑容滿面時，有人說出內心的獨白，有人拿起膚色布料象徵戴上面具；對於框架的束縛，則將布料揉成長條狀，平鋪於地面形成方框，演員便站在框中演出。說故事的人在欣賞完演員的即興表演後，多數人敬佩演員能在短時間內瞭解情境，甚至有許多細節和現實生活一樣，如媽媽擔心孩子學業成績表現不夠好，孩子鬥嘴的模樣。

 

現任高雄民權國小教師的團長吳明洲強調，每一次的演出雖然基於幫助他人面對心中的難關，但身為演員同樣也獲益良多，能體會不同立場及角色的心境，同時營造專注傾聽的氛圍，讓現場說、演、聽者，都能學習。中山大學學務處諮商心理師陳一斌表示，諮商輔導是陪伴當事人進行自我瞭解，能夠沉澱與探索自我的過程，表達性藝術有時會運用在諮商輔導上，透過這些藝術的作品、體驗，能夠有機會從中更認識自己、反思自己。

 

（公共事務組編修）