【校責中心提供】國立中山大學音樂學系學生張玳菁、鄞睿妤、陳尚羽、李沛軒、胡瑋庭共同組成「藝起童樂」團隊，獲得中山大學首屆永續行動方案獎支持，前進美濃區吉東國小及龍肚國小，進行以「四個月亮」為主題的音樂藝術啟發活動，以「音樂為橋，連結世代」為理念，透過音樂故事與現場演出，創造偏鄉小朋友接近音樂的機會，並在旋律中認識情緒、提升美感素養。

「小朋友，你們知道月亮有幾個嗎？」課程開始前，學生團隊藉由色彩啟動想像，讓學童進入不同顏色所象徵的情緒，並將顏色、情緒與音樂相互串聯，引導孩子在音樂、生活經驗與感受之間建立連結，進一步理解情緒如何在旋律中展現。團隊特別在音樂內容上以四種不同情緒感受的曲目呼應「四個月亮」主題，透過現場演奏的方式，讓學童可以沉浸在音樂所引發的情緒及情境。選曲橫跨古典、民謠到流行音樂，包含貝多芬《月光奏鳴曲》展現古典派的力量與情感，透過低沉而緩慢的旋律，帶來內斂而哀傷的氛圍；印象派的德布西《月光》，則用柔和流動的音色營造夢幻和多變的光影流曳；此外特別加入客家民謠《月光光》，輕快富有節奏的華爾滋讓人不禁隨之起舞；而華語經典《月亮代表我的心》則溫暖而充滿情感力量，親密且撫慰人心。活動兼顧中西文化特色，用音樂展現不同情境中的「月亮」，學童在聲音裡感受音樂核心價值、了解如何聆賞旋律中情緒變化的同時，也體會古典音樂的深度與多元性。

團隊由中山大學音樂學系副教授陳鈺雯擔任指導老師，她過去擁有豐富偏鄉音樂教育的經驗，為擴散效益，將實踐經驗轉化為教學內容，訓練音樂系學生講述音樂故事的能力，期望學生理解並落實「音樂不只是技巧，更要能說出故事、傳達情感給聆聽的觀眾」。參與的音樂系學生一方面透過活動籌備、課程設計與觀眾回饋反思學習的不足，一方面從孩子真實且直接的反應中獲得成就感，提增主動學習的動力形成良善的循環。本次活動由學生全程規劃執行，從課程內容到接洽學校，皆展現獨立完成的能量，也呼應中山大學永續行動方案的初衷，鼓勵學生發揮所長，透過實際行動實踐永續理念。

選擇於美濃舉辦音樂藝術啟發活動，不僅是因偏鄉學童接觸古典音樂的機會有限，同時也希望中山學生能認識這片土地的多元文化。吉東國小為全臺第一所客家人文實驗小學，以「傳客、創客、美客、行客」為教育主軸，培養學童的人文與創新視野。陳鈺雯談到，過去偏鄉藝術關懷多為一次性活動，蜻蜓點水式做法難以真正產生影響，因此希望能夠定點、長期深入耕耘。基於這樣的理念，團隊與吉東國小建立長期合作模式，目前規劃為期三個月、每月一次的固定課程，期盼透過穩定而持續的陪伴與培養，讓藝術種子可以有機會在偏鄉萌芽，發揮深遠影響。

「藝起童樂」的首次課程獲得學童熱烈回應，孩子們展現對音樂的好奇與興趣，並期待下次課程到來。龍肚國小校長林文毅表示，學生平時少有機會接觸樂器，感謝中山大學音樂系，讓孩子們親身體驗音樂的魅力。陳鈺雯則提到，希望未來能將音樂教育帶到更多偏鄉學校，讓更多孩子在旋律中感受情緒、培養美感與創意。

本次永續行動透過學生自主規劃與實際帶領課程，藉由藝術的多元刺激啟發學童想像力及創造力，也讓音樂教育的影響能長期發酵，形成持續陪伴孩子成長的穩定力量。中山大學永續發展辦公室鼓勵學生發揮所長，將各科系專業知識落實於行動，讓永續精神在中山扎根，成為社會共好的基石。

（公共事務組編修）