【政治所提供】面對快速變動的資訊環境與日益複雜的國際局勢，培養青年世代辨識資訊、理解公共議題及參與民主社會的能力，已成為教育現場的重要課題。國立中山大學全球民主韌性計畫舉辦「2026教育與民主韌性教師增能研習營」，以國高中職教師為主要對象，透過民主制度、國際情勢、資訊判讀及公共議題等課程，協助教師將當代議題轉化為教學素材。

研習首先聚焦認知戰、社群媒體、數位外交及國際情勢，邀請國立中山大學政治學研究所所長陳宗巖、財團法人海峽交流基金會副秘書長黎寶文、台灣民主實驗室研究員Eric Hsu、台灣數位外交協會創辦人郭家佑，以及國立中山大學社會科學院副院長方志恒，從認知作戰、青年參與、數位外交與大國競爭等面向進行分享。

其中，黎寶文引用知名動畫《葬送的芙莉蓮》，以劇中魔族學習人類語言與文化、藉此降低對方戒心的情節，引導教師理解語言、文化與資訊如何成為認知作戰的工具。Eric Hsu則從台灣社會的政治極化現象切入，分享台灣民主實驗室對資訊操弄與社群傳播的研究觀察，說明公共議題如何受到資訊操作與傳播機制影響。

此外也以新聞教育、全民韌性與數位查證為主軸，由《報導者》影音製作人汪彥成、獨立記者暨Podcast《不好意思請問一下》主持人劉致昕，以及FactLink 數位素養實驗室共同創辦人陳慧敏，分別從新聞短影音、烏俄戰爭下的公民社會，以及 AI 與影像查證等面向進行分享。

汪彥成指出，短影音已成為知識、資訊與新聞內容的重要敘事工具，但演算法推播、假訊息、政治偏向及青少年心理健康等問題，也使其成為媒體識讀教育的新挑戰。他以「你的議題很重要，但是你的讀者看到它的時候，並沒有在找重要的事」點出社群時代的注意力競爭，提醒教師思考公共議題如何在短影音環境中被理解與傳播。

甫自烏克蘭採訪返台的劉致昕，則從第一線經驗談戰爭、公民社會與資訊環境的變化。他分享，當地民眾得知他來自台灣後，曾反問：「現在中國不是正在打台灣嗎？」反映部分烏克蘭民眾從自身戰爭經驗出發，對台海軍事演訓與區域情勢產生的聯想。劉致昕並以「慢性戰爭」概念說明，當代衝突已不再侷限於傳統軍事戰場，資訊、認知與社會層面的競逐亦可能長期持續，網路空間更成為重要的攻防場域，烏克蘭經驗也為台灣理解全民韌性提供重要參照。

除專題講座外，活動亦規劃「議題咖啡館」，由國立中山大學師資培育中心助理教授張宇慧帶領教師分組交流。與談陣容橫跨政治學、企業管理與數位素養領域，包括國立中山大學政治學研究所所長陳宗巖、教授楊尚儒、助理教授林婉萍、博士候選人洪啓堯，企業管理學系副教授佘健源，以及FactLink數位素養實驗室共同創辦人陳慧敏。討論從教師第一線經驗出發，涵蓋校園民主、家長溝通、假訊息、性別平權、人權保障及公民參與等議題，共同探討面對爭議性公共議題時的教學方法與溝通策略。

本次活動報名踴躍超過原訂名額兩倍最終增額錄取，參與教師遍及全台，反映教育現場對民主韌性、媒體素養與國際議題的高度關注。全球民主韌性計畫期望透過研習建立跨區域、跨學科的教師交流網絡，協助教師將研習成果帶回校園，引導學生辨識資訊、理解不同觀點，並培養參與民主社會所需的思辨與對話能力。

（公共事務組編修）