面對教育環境快速變遷與校園治理挑戰，國立中山大學因應職場霸凌防治新制施行，受教育部人事處委託舉辦「身聲深呼吸×環境教育IDG工作坊」，邀集全國大專校院人事主管及專門委員參與。活動突破傳統法規宣導模式，結合內在發展目標（IDGs）、社會情緒學習及環境教育，透過聲音療癒、永續手作及呼吸瑜珈等沉浸式課程，協助人事主管培養自我覺察、信任建立與合作能力，提升人本領導素養，進而促進校園心理安全、組織韌性與永續治理。

本次研習由教育部人事處指導，中山大學人事室與氣膠科學研究中心共同承辦，以「身、聲、深呼吸」為主軸，首次將IDGs融入高教人事主管研習。研習內容呼應IDGs倡議的「存在、思考、關聯、協作及行動」五大面向，帶領參與者從內在能力出發，思考如何在制度執行之外，透過人際互動、同理溝通與合作，形塑支持性的校園文化，回應高等教育對心理安全與永續治理的需求。

氣膠科學研究中心主任王家蓁表示，全球永續發展已逐漸由制度改革延伸至個人內在能力培育，教育治理需要的不只是制度，更需要營造信任、陪伴與支持的組織文化。她指出，IDGs倡議的五大面向，有助教育工作者因應快速變動的環境，「照顧好自己，才能更有力量照顧他人」，透過提升自我覺察與情緒韌性，才能進一步打造更具信任感與支持力的校園環境。

工作坊安排三項體驗課程，由「銅鑼浴與IDG」老師蔡斐任透過聲音與呼吸帶領參與者放慢步調、覺察身心；永續手作工作坊老師楊玉蓮結合環境教育理念與創作體驗，深化人與自然的連結；「撫心琴與呼吸瑜珈」老師紀雅雲則協助參與者在樂音、呼吸及身體律動中釋放壓力。活動於依山傍海的西子灣舉行，讓自然環境融入課程，結合聲音、藝術與環境教育，鼓勵參與者重新覺察自己、連結他人，體現人與自然共好的理念。

與會人事主管表示，這是首次在教育部高教人事研習中，以呼吸、聲音及藝術作為學習媒介，不僅有助舒緩工作壓力，也啟發如何將心理安全與內在發展帶回校園。中山大學表示，希望透過此次研習，協助人事主管將課程中的覺察、信任、合作與行動力，轉化為推動校園文化與教育治理的重要能量，逐步建立更具韌性的人本教育環境，並為高等教育永續發展提供新的實踐方向。