【文學院提供】國立中山大學文學院「世界共生與人文創新」講座與「數位人文與AI藝術潛力國際研究群」舉辦院士講座與座談會，特別邀請中研院院士、南加州大學講座教授郭宗杰蒞校，剖析AI浪潮下人文學科的危機與轉機。郭宗杰從工程學者視角出發，指出AI的發展正根本性挑戰以邏輯分析見長的「左腦」，這反而凸顯了人文學科「右腦」的價值——創造力、直覺與品味，為其創造更多被看見的契機。

演講一開始，郭宗杰坦言AI浪潮首先衝擊理工（STEM）領域，甚至取代初階程式撰寫，促使他反思學生的不可取代性。面對眾聲喧嘩，他選擇回歸「以人為中心」的視角，指出當前AI仍屬擅長資料擬合的「弱AI」，缺乏真正的語意理解。他引用「圖靈測試」與「中國人房間」實驗說明，相較於人類「舉一反三」的理解力，AI需仰賴海量資料訓練，其發展現狀更近乎「神秘主義」或「煉金術」，而非紮實科學。

郭宗杰的核心論點聚焦於人腦結構。他指出歷次工業革命多與人文無關，導致「左腦膨脹、右腦萎縮」的失衡，引發環境破壞與人心異化。然而，AI的出現帶來轉機，因為它威脅的正是掌管邏輯分析的「左腦」，這迫使人類反思物質主義的偏執，轉而重視AI無法觸及的「右腦」價值——創造力、情感與審美，因為右腦才是帶來快樂與滿足的關鍵。

郭宗杰呼籲未來應走向「人機協作」，而非盲目追求通用人工智慧（AGI）。人類應掌握「右腦」的核心價值（如故事大綱），並善用AI處理「左腦」的繁瑣工作，但最終責任仍在於人。他以「文藝復興」時期達文西等人為例，說明左右腦平衡的重要性。對此，中山大學文學院院長賴錫三深表認同，認為「人機協作」是解決資本主義式荒蕪的「中道」智慧；外文系特聘教授黃心雅則指出，這正是啟動「人類補償」、修復理性分離邏輯的契機，人文學科應建立模式引導學生結合技術與關懷。

座談會中，郭宗杰指出教育變革的關鍵在於培養「品味」。他以聆聽音響為喻，強調唯有透過接觸優質事物與時間薰陶，才能建立鑑賞力，進而產出卓越創作。針對AI生成藝術缺乏風格的疑慮，他強調創作者必須建立個人標記，投入心力才能留下歷史痕跡。此外，他期許教育者不應只是傳遞知識的「匠人」，而應成為學生生命的榜樣。他分享自己指導學生的經驗，除了學術，更要分享價值觀、建立信任，乃至於要求生活紀律。他認為「老師不只是傳道、授業、解惑，更是一個全面的影響。」

郭宗杰最後以唐．吉訶德比喻當代人文學者，勉勵人文學者，人文價值非常巨大，但不一定會得到很多掌聲，「為什麼撐得住？因為你有更高的使命。」郭宗杰總結，面對AI的艱苦戰鬥，在場師生都是唐．吉訶德，「做人沒有悲觀的權利，因為你必須要把棒子傳給下一代。」

（公共事務組編修）