國立中山大學去年（113）底再次榮獲教育部選為全國雙語標竿大學，為檢視英語教學品質、確保學生受教權益，本校於111年起即開始實施系級全英授課（EMI）品保計畫，今年更率全國之先，成為國內第一所投入校內大規模雙語教學品質保證檢視，並有成果的大專校院。今發表成果報告，揭示全英授課的品質優良，學生的學習成效與中文授課相當。這份調查分析期能提供全國追蹤全英授課品質的參考作法。

中山大學理學院院長李志聰表示，理學院率先推動「大一理科共同必修課程品質保證計畫」，針對理、工、海三個學院大一共同必修包括微積分、普通物理與普通化學等課程，進行中、英文班的學生學習成效評估，共有課程23門，教師10人次及學生近千人次參與這份檢視計畫。

中山大學應用數學系教授兼理學院副院長、計畫主持人陳美如指出，經過一學期的實施結果分析顯示，使用中文或英文教學，並非影響學生學習成效的主要因素，授課教師的經驗與教學技巧才是影響學習成效的至要關鍵。為進一步了解學生在全英課程中的學習體驗與挑戰，透過問卷蒐集，發現部分學生希望獲得更多課後學習資源，教師因此提供教學影片，讓學生可彈性安排自學與複習。這一結果亦與化學系於111至112學年度推動的「化學專業必修課程品質保證計畫」相符，該計畫顯示，學生的學習成效、學習動機與授課教師的經驗皆密切相關。一系列的結果顯示，在推動全英授課的進程中，教師的教學技巧與授課經驗至關重要，學校需持續提供各項支持與資源，以確保教學品質。

針對雙語教學，中山採取了具體的精進作法。包括：採統一教科書，以保障學生獲得相同的學習資源；課程內容80%以上保持一致，以維持專業知識的習得量相當；期中與期末設計共同考試題項，提供可比較的基準，以評估學生學習成效。此外，教師與助教定期舉行座談，共同討論教學策略、授課方式、作業與考試安排，以提升課程品質，促進教學經驗交流，並確保不同語言授課的學生皆能獲得均等的學習機會。本計畫更深入分析學生的學習動機與學習歷程，優化後續的銜接學習支持系統。

中山大學校長李志鵬以「南方哈佛」為願景，致力於提升學校的國際競爭力，透過雙語教育的豐碩成果，期望成為亞灣區內國內外師生齊聚的亮點校園，共同為學術與專業發展努力。教務長歐淑珍則強調，未來雙語計畫的重點之一將是課程品質保證，學校將持續進行成效評估，定期檢討課程一致性與評量標準，並強化教師支持系統與優化學生學習資源，以確保全英授課品質穩步提升。短期目標是讓學生無論選擇哪種授課語言，都能獲得高品質的教育體驗；長遠而言，學校將透過提升全英課程的數量與品質，吸引更多國際學生，實現國際化校園的目標，為學生打造更具全球競爭力的學習環境。

國立中山大學自108年起積極推動雙語校園及全英授課（EMI）模式，建立國際化雙語校園，雙語教育成果獲教育部肯定，110學年度獲選為教育部「雙語重點培育大學」，並以設立全英授課專班為主要策略，截至113學年度，大學部已有50%的學系設立全英班，理、工學院更達100%，日後也將持續推動更多系所成立全英班，提供國內外學生更多的優質選擇機會。2025年本校也預計舉辦雙語課程品保暨學生學習成效分享會，屆時將廣邀夥伴學校參與討論和共同交流學習。