【教發中心提供】中山大學南區雙語教育區域資源中心與臺南藝術大學共同舉辦「建構EMI有效教學結構—以終為始教學法」（Building Effective EMI Teaching Framework：The Backward Design）工作坊，特別邀請成功大學外國語文學系副教授高郁婷，就設計全英語授課的原則進行講解，以目標為導向的介紹反向設計法（backward design），協助教師重新檢視EMI課堂，打造獨具特色的全英課程，活動吸引共54人參與。

高郁婷強調，反向設計法的核心思想，在於讓教師在課程設計一開始先自我提問：「在最後一堂課，希望學生有哪些不同之處和改變？」目的是以課程結束時為出發點，來設計整個學期的課程評量、內容和活動。反向設計法的特色在協助教師確定課程中的重要「優先課題」，使教師能夠以自身的知識來取代對教科書的依賴，同時針對學生所需的知識和技能，建立目標為導向的課程，最終提升學生的學習成效。

她進一步指出，在使用反向設計法時，結合3R原則將更加得心應手，分別為重訪（Revisit）、檢視（Review）和改造（Redesign），建議可以先從重訪開始著手，包括選擇教科書和教學主題，然後進一步檢視課程規劃，重新排序教學順序，定義課程目標，最後再修正每堂課的內容、活動設計和評量方式。此外，EMI課程與一般課程的實施方式有顯著不同，教師應調整課程結構和內容，以協助學生學習。如今不只大專校院，國中小和高中也已參與推動EMI，將培育更多的高等英語人才，EMI的實施效率和受歡迎度將持續提升，因此大專校院教師應提前做好充分的準備。

參與此次工作坊的教師分享，很高興講者針對不同英文程度的學生之教學方式進行說明，透過講師的講解能對教學有更多不同的想法。也有教師提到設計多模態之課程內容及專題等，能運用並融合自身領域的教學，使學生對課程的學習有更多元的吸收。

中山大學教務長林伯樵表示，南區雙語教育區域資源中心作為臺灣南部地區的雙語高等教育資源基地，致力分享全英教學資源、培訓大專院校教師的英語授課能力，協助發展教學策略，提升授課技巧。此外，區域資源中心也透過建立教師社群，鼓勵教師互相交流與支持，以協助他們精進以英語為媒介的教學，歡迎更多的教師加入，一同實踐雙語教育。

（公共事務組編修）