【海科院提供】位於西子灣畔的中山大學，在氣候變遷影響及環境加劇變化下，50年後會變成什麼模樣？身為海島子民的我們要如何調適？氣候變遷下的海岸城市未來應該怎麼生活？教育部氣候變遷（南區）教學聯盟海岸領域、國立中山大學海洋科學院，以及海洋與島嶼環境共學群聯合舉辦「校園生活實驗室競賽」，中山大學邀請達發科技人力資源處處長朱益德，用「樂高認真玩 Lego Serious Play」（LSP）帶領校園生活實驗室（Campus as a Living Lab），提案創意設計解決氣候變遷海岸議題，參與成員共同發想關於氣候變遷下，海岸城市的永續解方。

現場參與成員包括中山大學不同系所學生，以及中山大學校友服務暨社會責任中心、中央研究院環境變遷研究中心、成功大學都市計畫學系及輔英科技大學護理系等共20人。此次活動以樂高認真玩透過「建構模型」來建立知識，讓參與者透過動手實作，連結「手」與大腦，手部神經與腦部神經有強烈連接，透過此連結能使大腦產生最大動力，藉此來啟發參與者的創意思維，鼓勵運用樂高來呈現對氣候變遷挑戰的獨特見解，激發創意解決方案，提案也特別收斂聚焦在海洋微型城市「中山大學」的食衣住行育樂等特殊狀況。

與會者身處中山海科院標本室，宛如置身海下世界，在海下的模擬場域中，深刻連接海洋。提案階段各組透過樂高積木，分別建構出關於解決強降雨與淹水的監控構想、50年後中山大學面臨淹水與廢校問題的解決之道、如何透過藍碳解決高雄港空氣汙染之問題、氣候變遷下海岸淤積與猴子棲地改變之解決方式，以及利用太陽能儲電與透水磚儲水之構想，透過此次的生活實驗室，讓參與人員一起激發創意，以永續創新的方式面對在氣候變遷下海岸校園環境的變化。

活動同時也邀請四所高中氣候變遷教學聯盟教師成員，包含新店高級中學陳正昌主任、竹東高級中學葉鈞喬老師、臺中女子高級中等學校劉承珏老師及新豐高中鍾儀靜老師，高中聯盟教師已於9月進行Imacocollabo SDGs 遊戲引導教師培訓，並於10月完成正式引導師認證，具備與國際接軌的氣候變遷專業教學能力。這次生活實驗室競賽，邀請四位高中聯盟教師擔任評審，藉此增加聯盟跨學制的交流，也提供高中聯盟教師學習創新教學方式的機會。

校園生活實驗室強調以校園空間作為測試場域，透過解決真實的校園問題激發創新思維，藉由在校園場域中的實驗與修正，將研究與創意融入校園生活與環境中，並藉由連結跨領域的人參與，讓不同背景的人們可用新穎而富有想像力的方式協同合作，且在過程中進行反思與評估，以確保規劃成果能夠靈活對應校園環境不斷變化的需求。

（公共事務組編修）