【教發中心提供】為協助教師提升全英教學實作力，中山大學教發中心暨南區雙語教育區域資源中心、美國在台協會（AIT）合作辦理英語教育專家計畫（English Language Specialist Program, ELS Program），邀請國際學者何瓊瑤（Dr. Chiung-Yao Ho）擔任線上EMI教學演示（EMI Online Microteaching）諮詢專家，並給予參與教師教學觀課專業建議，教師們也藉觀課彼此交流切磋。本次參與教師共38位，分別來自中山大學、高雄醫學大學、屏東大學、逢甲大學與和春技術學院，三個月內進行38次教學觀課，由專業講師傳授32種不同的教學方法。

何瓊瑤專長為以英語為第二語言的教學，具備豐富的諮詢輔導經驗，並曾多次協助臺灣培育在職教師、師資生，以及英語教學助理（English Teaching Assistants），教學經驗超過20年。計畫透過美國在台協會，由何瓊瑤以線上模式觀察教師執行全英語教學演示，每週由3至4位教師進行15分鐘的線上課程演示，何瓊瑤也引導當週發表的教師進行教學反思，此外每場次也邀請中山大學具備EMI教學經驗的教師給予觀課建議，何瓊瑤也在過程中融入EMI授課核心概念，提供建議與教學方針，以及實用技巧和策略。除線上發表教師互動交流，何瓊瑤也個別針對發表者觀課量表與質性回饋意見，每位教師收到建議後皆表示獲益良多，未來將應用於EMI教學課堂中。

何瓊瑤總結EMI課堂上授課教師注意面向，更從觀課者角度提出教學觀課回饋的四大準則。她建議，在提供回饋時，應注意建設性、明確性、具體性、實際性。回饋的意見要給予更多的指導方向，降低批判的程度，並具體指出需要改進的地方，提供切合實際的意見，若是能舉例說明，如設計活動清單，就能讓授課教師有明確的改進方向。

在臺灣的教學氛圍中，觀課風氣並不盛行，且授課老師對於觀課普遍存有被評鑑評分的壓力，此次線上EMI教學演示計畫，建立起友善交流環境，透過學者、主持人、與會者的互動，參與教師逐步理解觀課的目的在於協助反思教學，並藉以調整教學方法，達成有效的EMI授課。何瓊瑤對於計畫參與教師的努力，以及其表現出的求知慾、多樣的教學法和驚人的獨創性表示十分讚賞。

她認為，ELS Program目的在精進教師EMI教學技能、建立教師教學社群與培養在地EMI教師。除了事前規畫，何瓊瑤也感謝美國在台協會的資源挹注，協助提升臺灣教師EMI教學品質，期待藉此逐漸發展出適合臺灣的全英語授課模式。

（公共事務組編修）