【教發中心提供】國立中山大學教學發展與資源中心致力與教育部教學實踐研究計畫合作，在成立南區基地的奠基下，盡心推廣教學實踐研究計畫，舉辦多場研習，邀請許多擁有豐富計畫申請經驗的講師進行分享。日前特邀國立中山大學西灣學院教授蔡俊彥、國立台灣科技大學專利研究所教授耿筠、國立台北科技大學機系工程學系副教授許華倚、國立中山大學企管系助理教授王致遠，進行教學實踐研究計畫書撰寫的分享，更在會後分組讓講師能更親近與會教師進行交流。

中山大學西灣學院教授蔡俊彥以過去經歷與自身對於實驗設計的了解套用於教學實踐研究計畫，說明實驗設計注意事項，以及實驗設計的適配性，並強調評量工具的重要性，蔡俊彥也建議尋求期刊評量工具較能擁有良好信效度。國立台灣科技大學專利研究所教授耿筠以實際經驗分享撰寫計畫書的心得，擁有豐富撰寫、審查計畫書經驗的耿筠提及，最基本的標準為文字邏輯需通順，摘要更是不可或缺的核心，此外，教學實踐研究涉及複雜層面，須了解審查委員的眼光，以委員觀點交代邏輯架構，撰寫重點包含教學現場的問題、教學方法的改善、教學效果的確認等。

國立台北科技大學機系工程學系副教授許華倚談到教學實踐研究計畫帶給自己的省思，在學生越來越有主見的現代社會，許華倚並不守舊，反而選擇給予學生更多的空間，在教學的過程當中思考「老師能給予學生的東西是什麼？」許華倚表示，沒有最好的教學方法，只有最適合自己和學生的。許華倚設立自己的教學目標，並將課程系統化，嘗試許多能活化教學內容的方式，再進行質性與量化的研究來探討結果、優化教學。中山大學企管系助理教授王致遠除了分享計畫書撰寫，更以幽默口吻談及主題發想，分享多樣的常見題材，也針對教學實踐研究計畫與科技部計畫的異同，提出深入淺出的解析，他也提醒教師，檢驗與評量部分勿將問題複雜化，以及許多注意事項。

4位講者將自身多年的經驗無私分享，過程中與會教師反應熱烈，激盪出不少精彩課題相互探討。國立中山大學教學發展與資源中心主任謝東佑表示，近兩個月諸多教師為申請教學實踐研究計畫而努力，透過工作坊能了解有許多教師在教學路上孜孜不倦，身兼南區計畫主持人的他，希望此次工作坊能帶給與會教師更多協助，透過講者不同角度的分享及會後小組討論的心得，能提升與會教師計畫錄取率，讓飽含教學熱忱的教師能擁有更多的資源投入並改變教學現場，使整體教育環境越來越好。

（公共事務組編修）