【校友服務中心提供】俞克維五專電子科畢業後，考進國立臺灣海洋大學海洋運輸系，因為對電子電機有濃厚的興趣，選擇雙主修，大三時考上研究所直升碩士，「結果兩個雙主修學位都沒有拿到！」他幽默地笑說。碩士主修輪機自動控制，進入中山電機系博士班後接觸到控制工程，求學歷程跨海洋與電機領域，培養出跨領域的學習與素養。

 

跨域學習與多元能力應用，是21世紀人才培育關鍵能力之一，俞克維以自身的學習過程印證，學過電子、電機、航海的他，將三者融合在一起，應用在海事領域，用不同的角度切入問題，往往可以得到比較好的解決方式。他舉例說明，「通訊」是電子電機領域裡一個普通的技術，但進行海洋通訊時，就會產生不同於陸地上的困難，例如，從海平面上發射訊號，會因海面波動導致收訊不穩，此時便需結合兩種知識，應用到海洋專長，想辦法讓訊號平台在海中穩定下來，才能解決訊號問題。

 

提及最熟悉的海洋領域，俞克維說，和20年前相比，國人對海洋的認識尚有著一大段距離，也依然心存畏懼，家長會避免子女就讀海洋相關科系，因此海洋仍屬弱勢學科。然而，對長期接觸海洋的人來說，它是一個特殊、有發展潛力的領域，只有長期投入在海洋專業，才能晉升海洋產業需要的高階管理人才。如同各行各業，累積足夠的知識與經驗，方有實力承擔職場的挑戰與甜美的成果。

 

除了海事教育，海洋科學、海洋生態也是海洋教育的一環，俞克維表示，海洋面積約佔地球表面積的71％，森林是地球的肺，海洋就是地球的腸胃。南極蝦體內已發現塑膠微粒便可說明海洋環境汙染的嚴重性。利用專業改善海洋環境，是刻不容緩的課題，他除了長期推廣海洋保護觀念，也努力創造一個更親近海洋的環境，兩個兒子就讀海洋相關科系，父子三人皆投入海洋領域，為台灣海洋發展貢獻力量。

 

俞克維現任高雄科技大學副校長，該校於2018年由高雄第一科技大學、高雄海洋科技大學、高雄應用科技大學三校合併成立，肩負學術單位與行政單位組織重整的重大任務，俞克維坦言，是件非常艱難且耗時耗力的工程。三校原本已有長期獨立運作的系統，文化與制度上的差異，整合成單一系統時，運作複雜困難。走過一年半的磨合期，他強調釐清治理制度的重要性，「制度規則要先談清楚，千萬不要穿著衣服改衣服。」另一方面，從學校長期發展來看，高科大合併學科互補，跨領域合作提升學校科研成果的綜效則已逐漸顯現。

 

身為博士班校友，對於台灣近年博士生銳減及博士班減招的情況，俞克維認為必須正視高階人才流失的問題，頂尖大學要堅持培育高階人才的使命。政府的角色應做好產業人力評估，確定研發型人才和規模，發展重點博士班，持續培養高階研發人力，延續台灣研究的命脈。

 

回憶求學時光，俞克維最懷念的是全力投入讀書研究的日子，累了躺沙發椅倒頭就睡，醒了，蓬頭垢面坐到電腦前面繼續忙。「前方有一個目標支持著自己，全然的投入研究，再怎麼苦都可以撐下去。當你喜歡一件事情的時候，就會不斷的去追求、深化、完美它。」

 

俞克維鼓勵年輕人多方探索自己的興趣，即使一時尚未找到興趣相符的領域，不要斷然否定或排斥，先花一些時間深入瞭解。每個行業都有頂尖的領域，冷門的科系，也都有出人頭地的機會。「找到自己的興趣，做到一百分，如果這個不是你的興趣，也找出可以讓它變成一百分的原因。」

 

（公共事務組編修）