【劇藝系提供】國立中山大學劇場藝術學系今年透過「議題導向跨院系課程計畫」，與中山社會企業發展研究中心、國立中央大學及衛武營國家藝術文化中心合作，聯袂推廣「讀劇藝術節」。在高雄壽山國小、鹽埕國小兩所在地學校開設「體驗工作坊」，透過聲音、肢體創造說故事的能力開發國小學童的想像力與創造力。藉由戲劇手法，幫助學生理解與學習其他學科，例如語文、社會、地理、生態等與人文相關的學科，具體實踐教育戲劇（Theatre-in-Education）與大學社會責任。

中山大學這學期開設「創作性戲劇」課程，即在實踐上述計畫，近一個學期的學習，大學生先與教授、國小教師參與教案開發；大學生還自行開發像是「獅子與包子」等教案做為肢體、聲音的暖身活動，接著設計「音樂情境」，以不同氛圍的音樂，引導學童進入森林、魔法屋等不同場景，接著導入「八個不同故事的文化傳說與故事」，像是「美女與野獸」、「矮黑人」、「后羿射箭」、「灰姑娘」等。

掌握教學方法後，大學生更實地走進國小，他們將國小學童們分成小組，每組從指定的8個故事中挑選3個加以重新編排，一開始以靜態圖片展示，接著進入動態展演，呈現一個3分鐘故事片段。綜觀兩次的教學體驗，計畫主持人、中山劇場藝術系許仁豪助理教授表示，整個活動設計應以一個學期為佳，濃縮為2小時實為很大的挑戰，尤其在進入敘事與故事發展階段時，應該讓學習者了解衝突的動機、衝突的解決方式，需要時間慢慢醞釀與培育，能在短時間內有這樣的成效，大學生與合作小學的投入非常重要。希望未來還有機會再度攜手。

鹽埕國小林貴芬校長最後感性地表示，感謝中山劇場藝術系及相關資源的投入，不僅打開學生的肢體表達能力與想像力，並開拓學生平常在課堂上不會展現的性格，平常乖乖上課的小學生在表演能力上，傾向安靜與害羞，而平常愛搗亂的學生在表演能力上則勇於展現。

參與這次計畫的鹽埕國小教師吳玟靜與曾雅悅也分享小學生管理方式，在給指令時怎麼傳達、節奏怎麼掌握，不能按表（教案）操課。例如音樂氛圍，當下每一首音樂，學童們都做一樣的動作時，必須暫停，給一些獎懲機制，改變遊戲規則，以達「音樂情境」的教學設計。

修課的劇場藝術系四年級學生李仲偉表示，國小學童彼此間互相丟問題思考，令人驚艷，他引導的小組結合「灰姑娘」、「糖果屋」、「美女與野獸」這三個故事，並讓灰姑娘變身為糖果屋的巫婆、「美女與野獸」的野獸是糖果屋的小男孩，讓原來正、反兩派的角色互換，從中探討人性的好與壞。

（公共事務組編修）