【校園記者楊嘉琳採訪報導】從語言入門，暢談東南亞美景、小吃、文化。中山大學圖書與資訊處舉辦「語你在一起」世界語言展，系列活動語言小教室以台灣交流互動較頻繁的三個東南亞國家為主題，也順勢因應「新南向政策」開設三門語言入門教學講座，分別是越南話、泰語、印尼文，讓校內同學對三個國家的民風文化有更深層認識以外，也激起語言學習的動機。

語言小教室課堂講師從語言發展背景讓同學對語言有初步概念後，從基本的發音練習帶到生詞，最後以簡單的對話作結。比起英美語系、拉丁語系，越南、泰國、印尼三種語言文法上時態變化並不複雜，也沒有陰陽詞性之別，發音則是學習上最大的難點，講師也以教學一對一的方式，矯正發音的偏誤。

從北越下龍灣的碧海藍天到南越芽莊的清澈海域，從旅遊景點分享到生活環境介紹，越南小教室講師阮晉達在課前用心準備，將每個同學的名字翻譯成越南文，運用在簡單自我介紹當中，課堂中除了景點，也回歸語言最基本的生活技能之一：「溝通」。泰國小教室講師陳孝珍則以族群的融入，多樣性語言的延伸與包容破題，從亞洲「殺價文化」相關用語入門，並介紹水上市場中挑起味蕾的百樣美食小吃。陳孝珍另外特別準備了椰子糖、泰式豆漿、泰式能量飲、特殊氣味的香皂和家常配菜的魚罐頭，作為有獎徵答的小禮物，增添課堂趣味。

印尼等於印度？印尼是峇厘島的一部份？印尼人都很黑？印尼小教室講師劉豐境一一更正諸類對印尼錯誤的印象。從語言牽動的生活，至生活積累的文化，劉豐境帶領課堂學生對印尼有更進一步的認識與尊重。劉豐境在課堂上身著印尼蠟染傳統服飾巴迪（Batik），他說明，印尼政府規定各級行政機關、學校將巴迪定為正式服裝，在每星期五的國服日穿上它發揚傳統文化。劉豐境也表示，此次從收集資料、規劃順序到設計視覺，講座籌備當中學習了很多東西。他提到，雖然是自己的國家，但要對人介紹時並不容易，要將自己從小學習的母語轉化為適合外國人的印尼語基礎教學是一大挑戰，「似乎讓我重新認識印尼語，以前覺得是自然而然的，後來才發現原來是有它的規則所在」。

原先已接觸越南文一段時間的中文系108級黃中怡希望透過老師的教學方式，檢視自學經驗的，雖然北越發音和南越的發音及習慣用語有些許差異，但透過對話互動，讓大家更精準正確發音，她也體認到，學習語言的有效方法之一是從該語言的母語者身上學習。教育所二年級的周鈴淨則因嚮往尼泊爾而選擇了文化同樣與印度有淵源的印尼講座，語言學習之外，她更注重在生活背後的樣貌，反思步調快慢，放慢腳步，周鈴淨認為，沿途所拾獲的，或許比汲汲營營的追求來得多。

（公共事務組編修）