台灣校園霸凌事件屢見不鮮，為何學生看到同儕遭霸凌時選擇袖手旁觀？中山大學助理教授陳利銘研究團隊與澳洲學者合作，訪談廿四名國中生後發現，學生因不覺得事件嚴重、覺得自己沒有責任也沒能力、跟受害者不是朋友等因素影響，就算看到霸凌也不想出面管，研究結果登上「國際學校心理學期刊」。

中山大學校長鄭英耀、助理教授陳利銘等人組成研究團隊，與澳洲學者合作，訪談曾涉入校園霸凌的國中生，包括十二名旁觀者及十二名挺身者，結果發現，學生在目睹霸凌後，若覺得該行為不嚴重、和自己無關或沒責任去管、討厭受害學生、怪罪受害者、認為自己不是受害者的朋友等，就會不出面協助而選擇旁觀。

反之，若學生認為該行為很嚴重、覺得自己有責任去管、對受害學生抱持同理心、覺得受害者是無辜的、和受害學生是朋友、想維持全班和諧氣氛等，就會想出面協助。　陳利銘表示，校園霸凌發生時可以發現，通常都有旁觀者在現場，如何善用旁觀學生的力量，是防制校園霸凌十分重要的關鍵。

他說，鼓勵具有高號召力或人際關係佳的學生，擔任挺身協助者，提供介入策略訓練，提升其同理心、及時出面制止、私下安撫受害學生或儘快報告師長，營造「全校師生都要管」的氛圍，有助防制校園霸凌。

2017-02-14╱自由時報╱第A14C版╱高雄新聞╱方志賢