台灣校園霸凌事件屢見不鮮，為何看到同儕遭霸凌時很多人選擇袖手旁觀？中山大學跨國合作研究進行探討後發現，學生以普遍感受不覺得事件嚴重、覺得自己沒有責任也沒能力、以及和受害者不是朋友等因素影響，因此就算看到霸凌也不想出面管，這項研究結果也提出營造「全校師生都要管」的氛圍，將有助防制校園霸凌的策略，並發表在「國際學校心理學」期刊，受到國際矚目。

中山大學校長鄭英耀、助理教授陳利銘等人組成研究團隊，與澳洲蒙那許大學教授Lennon Chang合作，訪談曾涉入校園霸凌的國中生，包括十二名旁觀者及十二名挺身者；結果發現，學生在目睹霸凌事件後，若是覺得該行為不嚴重、和自己無關或沒責任去管、討厭受害學生、怪罪受害者、認為自己不是受害者的朋友等，就會不願意出面協助而選擇旁觀。反之，若學生認為該行為很嚴重、覺得自己有責任去管、對受害學生抱持同理心、覺得受害者是無辜的，以及和受害學生是朋友、想維持全班和諧氣氛等，就會想出面協助。

陳利銘表示，校園霸凌發生時通常都有旁觀者，如何善用旁觀學生的力量，將是防制校園霸凌的重要關鍵之一。若學生受到低知覺嚴重性、低個人責任、高厭惡感、高譴責歸因（怪罪受害者）、低自我效能（覺得自己沒有能力管）、低友誼關聯的影響，就不會想出面協助。因此，校園霸凌防制應提升學生對霸凌行為的知覺嚴重性及個人責任感，降低學生怪罪受害者的傾向，改善受害學生的人際關係。

2017-02-14╱台灣時報╱第11版╱高雄都綜合╱記者黃福鎮高雄報導